Alfabetiza Tchê fortalece práticas pedagógicas em Caiçara
Formação com educadoras abordou alfabetização, planejamento e avaliação das aprendizagens
Resumo
- A supervisora de Ensino e Formadora Municipal, Rosane Lanza Rubin, conduziu o encontro do programa Alfabetiza Tchê no dia 10 de julho.
- A atividade reuniu professoras das redes municipal e estadual de ensino de Caiçara.
- Os temas abordados foram:
- Alfabetização: fundamentos linguísticos e didáticos para o planejamento do ensino e progressão da leitura e escrita;
- Avaliação da alfabetização e acompanhamento das aprendizagens.
- O principal objetivo foi compartilhar estratégias para fortalecer o processo de alfabetização.
- O encontro buscou aprimorar a prática pedagógica e aproximar teoria e prática em sala de aula.
- Foram discutidos fundamentos didáticos para orientar:
- A organização das práticas pedagógicas;
- A escolha de estratégias de ensino;
- A definição de objetivos de aprendizagem;
- A avaliação contínua do desenvolvimento dos estudantes.
- Destacou-se a importância de um planejamento que considere as diferentes etapas da aprendizagem e as necessidades individuais dos alunos.
- As estratégias apresentadas visam fortalecer o trabalho dos professores e contribuir para melhores resultados na aprendizagem e nas avaliações externas dos estudantes do município.
A supervisora de Ensino e Formadora Municipal Rosane Lanza Rubin realizou, na quarta-feira, 10, o encontro do programa “Alfabetiza Tchê”, destinado às professoras da rede municipal e estadual em Caiçara. O encontro teve como temas a “Alfabetização: fundamentos linguísticos e didáticos para o planejamento do ensino e progressão das aprendizagens de leitura e escrita” e a “Avaliação da alfabetização e acompanhamento das aprendizagens”.
Objetivo principal foi compartilhar estratégias para o processo de alfabetização, fortalecer a prática pedagógica e promover a articulação entre teoria e sala de aula. Os fundamentos didáticos orientam a organização das práticas pedagógicas, a seleção de estratégias de ensino, a definição de objetivos de aprendizagem e a avaliação contínua do progresso dos estudantes.
O planejamento deve considerar as diferentes etapas da aprendizagem, garantindo intervenções adequadas às necessidades de cada aluno. As estratégias discutidas fortaleceram o trabalho cotidiano e promoveram avanços significativos na aprendizagem e avaliações externas das crianças de nosso município.
Fonte: Jornal O Alto Uruguai
